【分享】教育：除考试还有什么？

zplover · 发表于 2007-2-17 15:50:07

<p class="MsoNormal" align="left" style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LAYOUT-GRID-MODE: both; TEXT-INDENT: 18pt; LINE-HEIGHT: normal; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: 0; mso-pagination: widow-orphan; mso-layout-grid-align: auto;">我记得，文革结束后，邓小平同志在日理万机、百废待兴的情况下首先想到了教育，当时他对中国社会一系列影响深远的决策之一就是恢复高考，这之后，文革中倍受苦难的教育才开始有了自尊。想想距今已经30年，往事历历在目……我就是那时受益的第一批高考生。在大学里度过了我一生中最像学生的四年生活，也是我一生最受益的四年光阴（因为我65年进小学，76年走出中学校门，期间一直是名学工学农学军的小工农兵）。现在回头想想，我真幸运！我们77级有幸在恢复高考后遇上人民大学最好的一批老师，也遇上最好的学习氛围。那时，给我们讲课的每位老师几乎都是所教学科中的领军者。当时（即1978年）人大校园仍以兵营为主，食堂简易，教室简易，宿舍更简易，我曾骑车一年上下学……那时谁要是有台录音机都很牛的！更没有多媒体教学。然而，我却在这四年中得到了许多，从做人到做学问，许多教过我们的教师肯定不记得我们这些学生，但我至今记得他们讲课时的神态和名言。他们把我原本觉得深奥难解、令人困乏的哲学、经济学、逻辑学等讲得令人感到学与问是如此的其乐无穷！学问，简直是开启人灵魂的钥匙！这就是我的大学老师们：谦逊、平和、严谨、敬业，他们简形于外，富学于内，他们帮我们打开了知识的大门，然后，让我懂得了这种聆听不仅在课堂，更多的是在图书馆！记得给我们讲《列宁哲学笔记》的张懋泽老师的课使我对黑格尔的逻辑学产生了巨大的兴趣。开始知道何为名家与名著。到了图书馆去读一本本名家专著，那也是一种聆听，而且是对大师的聆听……如果说我幼年对教育的印象是“课堂上一幅美好的画面”，那么，我大学对教育的印象就是能聆听大师，不仅在课堂聆听，还到图书馆聆听！我之所以能做到通过聆听而收获巨大还在于那时我每天只有上午半天上课，剩下的下午和晚上我都有自由支配的时间！！我可以到操场锻炼，在宿舍聊天，但我选择最多的还是在图书馆。而且，那时我们大学规定，期末考试不超过3门课，剩下的课程全都开卷考查。我真为我能在那个时代进入大学而庆幸，这恐怕是老天爷对文革中备受亏待的我们这代人的补偿！那么，再看看现在我面前的大学生，我真觉得他们可怜。不仅本科、而且研究生的课都是从周一排到周五，从上午排到下午、再到晚上。原因在于：“不安排课就担心学生们不学习”，这还不够，上课仍怕学生不好好学，于是，尽可能地将所有的课都变成考试课。一考学生就必须学。这就是教育？不考就不能教吗？————这是谁的无能？？？ 再看我们现在的大学生，需要闭卷且要如临大敌般监考的课有时一个学期少则7、8门,多则10几门。考那么多，我真不知我的学生怎么应付，结果我真是瞎操心，现在的学生都是10多年一路考过来的，他们太擅长应对考试了。聪明的学生告诉我“我只要考前突击一宿就够”！不太聪明的怎么办？那就指望着课堂上老师眼神不好；再不行的话，等老师阅卷时上门拜访……。试想，这种以考试抓学生学习的方式是不是有点类似于“抓革命促生产”的味道？懂得这话的人至少应与我同年代。  
我不反对考试，我在大学考政治经济学时是闭卷口试。由于现场抽试题，所以无法押题，我几乎把一本教材熟读于心，并能口述出来。众所周知，要变成口中言的知识需要理解的，否则老师多问一个为什么你都会傻！那个学期末我只考2门课。正是时间的充裕才使我全力以赴地备考，这样的备考过程才让我在听了一学期的课后进行了一次完整的梳理，在再一次全程整理的过程中，因自己的努力更加明晰其中的逻辑关系，进而理解了这门学问。这样的学习使我真正明白马克思的剩余价值理论、资本的理论，并在工作若干年后，在研究有组织犯罪与黑社会的关系时运用了资本的概念，即黑社会与犯罪集团的区别不在于暴力，也不在于经济目的，而在于有无专门用于犯罪的资本投入。这恰恰是黑社会与犯罪集团的最大区别。这就是大学学习给我奠定的基础！！所以，考试要有，但要用在刀刃上，少而精，使之真正发挥其作用！   
现在的学生不仅课多，考试多，没有自由支配的时间，甚至也没有了导师支配的时间。他们哪有时间潜去聆听名著？哪有心去精通一些最基础的学科知识？
最惨的是，大学内的考试科目还不够，现在还有许多大学之外的“国家级的考试”：什么计算机、外语、司法考、公务员考等等。有的国家级还不够，各省、各部委还有名目繁多的考试。以至我的研究生虽然在校学习，却年年忙于应付校外应考科目，我就是布置了阅读书他们也没有时间去看，为什么？阅读书不实用！！国家不认，部委不认！社会不认！这，就是我们的教育吗？我们教师该怎么办？曾听一些人发出感慨：现在的学风是愈来愈差。对此我从不以为然。我认为，就人本性而言，都希望自己有力量、有思想、有能力！体质好的人希望通过体育运动来显示自己；智商高的人也同样希望通过知识、思想来证明自己的实力。那么，许多奋斗十余年、考上大学的学子们厌学、逃课、不认真学习、考试作弊、自杀等为何发生？为什么学问没有了乐趣？为什么让人没有了对真理的追求与敬畏？这恰恰需要我们教育工作者去研究和思考的。记得一次看锵锵三人行，三人在论“艺术怎被创造？”有人说“劳动创造了艺术”，记得徐子东先生说了他的观点：闲暇创造了艺术！我更同意他的观点。还有一本书中曾介绍：二次大战正当希特勒打得如火如荼时，几位德国的大学教授躲进山中，潜心研究起战争结束后、尤其德国战败后如何恢复经济。后来他们的研究为德国战后的倔起起了至关重要的作用！——这是什么？这就是智慧的独立，这是智慧的超前，还有远离尘嚣！能否让教育、让学问有一份独立，有一份悠闲，有一份宽松？给学子们一点点自由发展的时间与空间，天会塌吗？<span style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 115%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Courier New'; mso-hansi-font-family: 'Courier New'; mso-bidi-font-family: 'Courier New'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA;">我的教育观是否太理想了？唉，有理想才有希望！

L_Flowers · 发表于 2007-3-23 17:40:55

还有...还有...还有时间...

恶魔 · 发表于 2007-3-25 22:22:10

支持绝对支持哈哈哈哈哈[em04][em04][em04]

SPOTOMS · 发表于 2007-2-28 17:22:31

超赞,超赞.教育失败,看看我的大学是那么的无味.遗憾.

Dick · 发表于 2007-3-1 00:10:42

讲得十分有道理顶翻了顶翻了

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